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课堂观察量表-------教学重点与难点的处理  

2014-11-24 23:10:26|  分类: 教育教学 |  标签: |举报 |字号 订阅

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 课堂观察量表-------教学重点与难点的处理

                                                            时间:   1121          课题:  《七律.长征>             观课人: 刘桂花 

 

维度

 

具体观察内容

 

观察结果

 

教学目标

 

 

教学目标设计是否体现教学重点与难点

 

教师教学过程

 

教师在教学过程中是否围绕教学重点与难点进行设问与引导,其效果如何

能,效果明显

 

学生学习过程

 

 

学生在学习过程中能否通过自主探究,合作交流把握学习重点,解决难点

 

 

师生互动

 

 

师生在教学过程中能否围绕教学重难点进行互动交流,其效果如何

是,效果较好

 

教学小结

 

 

教师能否通过教学小结再次呈现重点、难点

 

板书体现

 

板书中呈现重点、难点的情况

明显

观察结果分析与建议

    这首诗描写的长征距孩子生活的时代较远,加之以诗词的形式表现,对于小学生理解起来确实有些困难。杜老师在本节课的设计中注重突出教学重难点。

首先,在教学目标中明确提出本课在识写字、文本感知、写作方法等方面要达成的目标,其次,教学过程中紧扣这些目标采取了一系列行之有效的突破措施:

一、课前充分准备,突破教学难点

课前让学生查阅有关长征的资料,提炼相关信息,用自己的话汇报对长征的了解,然后,杜老师通过展示长征路线图,对长征进行补充介绍,促进了学生对写作背景的了解,突破了教学难点。

   二、活用影像资料 突破教学难点

“金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒 ”一联中,理解红军面对困难的不同心情是学习这首诗的重难点之一。杜老师紧扣重点词“暖”与“寒”组织教学,通过观看“巧渡金沙江”“飞夺泸定桥”两段视频,对比体验红军不费一枪一炮,不伤一兵一卒,巧渡金沙江后的喜悦和自豪;飞夺泸定桥的惊险与悲壮,学生对诗句有了深刻的理解。

三、注重朗读指导,突出教学重点

    这节课中,学生的读贯穿始终,落到了实处。首先是标注停顿,学生自读,然后通过范读录音加以指导,理解诗句过程中学生充分感悟、大胆表达之后,教师及时引导学生进行了反复品读,加深了学生的情感体验。总之,朗读形式灵活,由浅入深,步步为营,层层深入,让在读中突破了课文的重难点。

    四、 结合板书设计,呈现教学重点

“板书是浓缩的教案”,在这份板书中,杜老师将诗中关键词语列出,同时结合学生对这首诗的理解板书重点词诠释红军的无畏乐观的精神,并通过简笔画加深学生认识,简洁明了的呈现了教学重点。

纵观这节课,不难看出,教师能围绕教学重难点确定教学目标,有效运用信息技术组织课堂教学;学生通过自主探究,合作交流把握了学习重点,解决了学习难点,是一节颇具亮点的好课。


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